MA Reflexion Ringvorlesung (Jour Fixe) „Kindheit in gesellschaftlichen Umbrüchen“ WS 2022/2023

MA M 1.1.1 Kindheitssoziologie WS 2023/24

BA M 1.2.1 Soziologische Grundlagen WiSe 2023/2024

BA M 3.2.2 KiWi: Qualitative Methoden der Sozialforschung WS 2023/24

M 1.1.1 : Einführung in das Hochschulstudium WiSe 23_24 (BA KiWi)


BA KiPäd: Qualitative Forschungsmethoden WiSe 23_24

Kinderleben und Kinderkulturen: Die "Stimmen" der Kinder verstehen und veröffentlichen - aber wie?

M 2.1.1, 4.1.1, 6.2.2 Kinderleben und Kinderkulturen: Die "Stimmen" der Kinder verstehen und veröffentlichen - aber wie?

MA M 2.1.3 Kompetenzen in den Kindheitswissenschaften SoSe 2023

BA M 2.2.2 Wissenschaftstheoretische Grundlagen SoSe 2023

BA M 2.2.3 Methoden der Sozialpädagogik SoSe 2023

BA Einführung Jugendsoziologie SoSe 2023

BA & MA-Begleitveranstaltung SoSe 2023

Kinderbücher: (Un-)Heimliche Erzieher?

Kinderbücher: (Un-)Heimliche Erzieher?

Pinocchio, Struwwelpeter, Pippi Langstrumpf . . . Wer kennt sie nicht? In viele Sprachen übersetzt, weltweit von Kindern wie von Erwachsenen gelesen, und in immer neuen Adaptionen, etwa in Filmen, Comics, neu illustrierten Ausgaben, erschienen. Solche Kinderbücher können das Bedürfnis von Kindern nach guter Unterhaltung bedienen. Sie vermitteln aber auch – beabsichtigt oder nicht – Weltbilder, Vorstellungen von Kindern und Erwachsenen, pädagogische Orientierungen und politische Überzeugungen. Fraglich ist, ob Kinder wie von Erwachsenen nahe gelegt darauf reagieren.
In der Lehrveranstaltung geht es zunächst um eine entsprechende Spurensuche anhand ausgewählter Kinderbücher. Daran schließt die Frage nach kindheitswissenschaftlich begründeten Kriterien für eine Auswahl von Kinderbüchern für die Arbeit mit Kindern an. Vorausgesetzt wird die Lust, Kinderbücher genau zu lesen und Illustrationen genau anzuschauen.